ALUNA DO COLÉGIO ESTADUAL DOIS DE JULHO É CONTEMPLADA EM PROGRAMA DA UFBA

A aluna Viviane Alexandre Santos, 1º F, do Colégio Estadual Dois de Julho no dia 1º/07/11 foi selecionada para fazer parte do "Programa Águapura nas Escolas" da Universidade Federal da Bahia!
Ela atuará como estudante de Inciação Científica - Júnior na Rede de Tecnologias Limpas - TECILM/ Escola Politécnica - UFBA/ Deptº de Engenharia Ambiental, desenvolvendo atividades de pesquisa no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica - PIBIC - Jr referente ao Edital PIBIC/UFBA 01-2011.

Este programa faz parte do COM-VIDA (Comissão de Meio Ambiente e Qualidade de Vida) que, no Dois de Julho, tem a frente a Professora de Matemática Valdenice França!

A atividade terá duração de um ano, acontecerá no Campus da Federação, a aluna receberá uma bolsa-auxílio no valor de R$100,00 e, ao final do programa, ela passará a ser multiplicadora nas Escolas Estaduais da Bahia!

Muito sucesso para você, Viviane e que essa experiência seja mais do enriquecedora e que te faça crescer cada vez mais como cidadã, consciente dos seus direitos e deveres!

Mil beijos de sua eterna Professora, Anaíse Paim!

Axé!

DIA DE SÃO ROQUE!

Hoje é o Dia de São Roque, o santo considerado pelos fiéis protetor dos doentes. A Igreja Católica comemora a data com uma série de missas em Salvador. As celebrações religiosas acontecem na Igreja de São Lázaro, no bairro da Federação.

Uma alvorada de fogos na frente do templo religioso deu início à programação. Em seguida, às 6h, foi realizado o Terço dos Homens. As missas aconteceram às 7h, 9h, 11h, e a última está marcada para 15h. Após a última missa, os fiéis seguem em procissão pelas ruas da Federação.

As comemorações terminam às 17h, com a benção do Santíssimo Sacramento, na Igreja de São Lázaro.

Celebrações ao santo protetor dos doentes ocorrem na Igreja de São Lázaro

Obaluaê Para os adeptos do candomblé, São Roque é representado pelo orixá Obaluaê, que é responsável pela cura e pela disseminação de doenças infecto-contagiosas. Os fiéis do orixá celebram a data com banhos de pipoca, ervas e alfazema.

Fonte: http://www.correio24horas.com.br/noticias/detalhes/detalhes-1/artigo/com-missas-e-banhos-de-pipoca-fieis-celebram-o-dia-de-sao-roque/

Obaluaê Os Tincoãs
Obaluaê
Babalorixa-ê
Babalorixá, atotô
Babalorixa-ê

Ê Nirê, Nirê
Ê Nirê, Nirê
Babaolorum xexê salerojá
Babaolorum xexê salerojá
Aê nirê, Nirê ô
Aê nirê, Nirê ô
Aê nirê, Nirê ô
Aê nirê, Nirê ô

Meu padrinho é obaluê
orixá ê
Meu padrinho é obaluê
orixá ê
Meu padrinho é obaluê
orixá ê
Meu padrinho é obaluê
orixá ê

Ê Nirê, Nirê
Ê Nirê, Nirê
Babaolorum xexê salerojá
Babaolorum xexê salerojá
Aê nirê, Nirê ô
Aê nirê, Nirê ô
Aê nirê, Nirê ô
Aê nirê, Nirê ô

http://www.vagalume.com.br/os-tincoas/obadulae.html#ixzz1W4Hnsea3

"Ações afirmativas sem fronteiras", por Naomar de Almeida Filho

Excluir do programa Ciência sem Fronteiras justamente os que mais necessitam de apoio social será uma perversão, uma inominável iniqüidade.

Desafiada por Obama, Dilma Rousseff lança o programa Ciência sem Fronteiras, oferecendo 75 mil bolsas de estudos no exterior. Em fase de elaboração, o programa levanta polêmicas. Por um lado, prioriza somente áreas tecnológicas, principalmente engenharias, onde haveria menor capacidade nacional deformação. Por outro, encaminha os bolsistas às melhores universidades do mundo em cada área, numa lista feita com base em rankings internacionais. Serão inéditas 25 mil bolsas-sanduíche de graduação. Aplausos!

Mas aqui antevejo dois problemas. Primeiro, há incompatibilidade entre as estruturas curriculares dos países receptores e o arcaico regime deformação linear que adotamos no Brasil. Na América do Norte e na Europa, egressos do ensino médio em geral não entram diretamente em cursos profissionais. Por mais sem fronteiras que se pretenda o programa, não cabe esperar que as universidades estrangeiras se submetam ao modelo brasileiro, ainda bonapartista.

O segundo problema é mais preocupante. O critério principal de seleção dos estudantes será (e não poderia ser diferente) o domínio do idioma inglês. Ora, este é justamente o novo divisor de classes no Brasil, onde jovens pobres (ou da "nova classe média", como dizem alguns) nunca fizeram intercâmbio nem tiveram bons cursos de inglês ou acesso livre à web.

Em contraste, os filhos da classe médio-alta urbana, fração dominadora da sociedade, tendencialmente são bilíngües ecosmopolitas. A se manter tal critério de seleção, o Estado brasileiro custeará programas de estudos nas melhores universidades do mundo justamente para aqueles que já dispõem de capital econômico, cultural, social e político.

Nesse cenário, a perversão da educação superior completaria uma dinâmica de mal-efeitos: (i) o ensino básico público não prepara seus alunos para acesso às universidades públicas, que (ii) têm ensino de melhor qualidade e que, por isso, recebem em maioria alunos de classe média e alta que, (iii) adestrados pelo ensino médioprivado e caro (porém subsidiado por maciça renúncia fiscal), garantem aprovação nos duros processos seletivos das instituições públicas.

Excluir do programa justamente aqueles que mais necessitam de apoio social, jovens de grande potencial, talentosos, porém pobres, apartados da cultura dominante no mundo globalizado, será a quarta perversão, inominável iniquidade.

Proponho duas soluções imediatas: 1) cotas sociais para acesso ao programa, sem prescindir do domínio de língua estrangeira; 2) programas intensivos de preparação realizados na universidade brasileira, com estágio na instituição estrangeira, prévio ao curso. Tais medidas podem ser exigidas nas parcerias interinstitucionais.

Mas há uma solução estratégica e sustentada. Compreende a implantação no Brasil do regime de ciclos, especialmente na modalidade bacharelado interdisciplinar, compatível ao “college" norte-americano e ao "bachelor" de Bolonha. Esse regime já existe em 13 universidades públicas brasileiras, com mais de 9.000 alunos. Ampliá-lo, por um lado, supera a incompatibilidade entre currículos; por outro, permite preparar alunos de origem social humilde nos repertórios lingüísticos e culturais requeridos, além de acolher com mais facilidade os créditos cursados no retorno.

Precisamos tornar a internacionalização da educação superior brasileira um instrumento de desenvolvimento social, competente e justo.

NAOMAR DE ALMEIDA FILHO, pesquisador 1-A do CNPq, éprofessor titular do Instituto de Saúde Coletiva da Universidade Federal da Bahia, da qual foi reitor.

Fonte: http://xa.yimg.com/kq/groups/7464926/724443163/name/UNKNOWN

HAPPY FATHER'S DAY!

FELIZ DIA DO ESTUDANTE!

AOS MEUS ALUN@S, EX-ALUN@S, ETERN@S ESTUDANTES: PARABÉNS, EM ESPECIAL PELO DIA DE HOJE!

BUSQUEM SEMPRE ALGO MAIS!

QUESTIONEM SEMPRE!

VIVAM A VIDA INTENSAMENTE!

LEMBREM-SE SEMPRE: NÃO LIMITEM SUAS POSSIBILIDADES! ESTUDEM!

AXÉ!